{"id":918,"date":"2023-04-10T16:31:28","date_gmt":"2023-04-10T19:31:28","guid":{"rendered":"\/wordpress-doc\/?p=918"},"modified":"2023-04-10T16:43:43","modified_gmt":"2023-04-10T19:43:43","slug":"graduados-4","status":"publish","type":"post","link":"\/wordpress-doc\/graduados-4\/","title":{"rendered":"Graduados"},"content":{"rendered":"\n
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Nombre: LUZ MAIRET CHOURIO ACEVEDO<\/h2>\n\n\n\n

T\u00edtulo: MODELO TECNOLOGICO Y PROCEDIMENTAL BASADO EN UN ASISTENTE VIRTUAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE B\u00daSQUEDA DE INFORMACI\u00d3N EN LINEA DE ESCOLARES EN CHILE <\/h2>\n\n\n\n

Profesor tutor: Dr. Roberto Gonzalez Iba\u00f1ez <\/h2>\n\n\n\n

A\u00f1o: 2019 <\/h2>\n\n\n\n

Resumen:<\/h2>\n\n\n\n

En la actualidad ni\u00f1os y adolescentes crecen en un entorno tecnologizado, donde el uso de la Web como principal recurso para la realizaci\u00f3n de sus tareas escolares se ha incrementado dr\u00e1sticamente en los \u00faltimos a\u00f1os. Dado el intenso uso de Internet en entornos educativos, las competencias de b\u00fasqueda, evaluaci\u00f3n y uso de la informaci\u00f3n (alfabetizaci\u00f3n informacional) se consideran como parte de las destrezas fundamentales para el aprendizaje. Sin embargo, en una era donde los contenidos en formato electr\u00f3nico abundan y el docente no es el \u00fanico proveedor de informaci\u00f3n, los estudiantes se enfrentan al desaf\u00edo de desarrollar nuevas competencias para tener \u00e9xito tanto en la vida acad\u00e9mica como en la personal. En este contexto, estudios previos han mostrado que el aprendizaje se relaciona directamente con los comportamientos que se exhiben al momento de buscar informaci\u00f3n en la Web. En este trabajo se propone elaborar un modelo tecnol\u00f3gico y procedimental basado en un asistente virtual para el desarrollo de competencias de b\u00fasqueda de informaci\u00f3n en l\u00ednea, contextualizado en el aprendizaje de ciencias en escolares. Para esto, (1) se caracterizaran los comportamientos de b\u00fasqueda en l\u00ednea de escolares, (2) se dise\u00f1ar\u00e1 un asistente virtual para asistir los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje a partir de los comportamientos de b\u00fasqueda de escolares cuando realizan tareas de ciencias naturales, y (3) se realizar\u00e1 un experimento para evaluar la efectividad del modelo propuesto en el desarrollo de competencias informacionales de escolares en el dominio de las ciencias naturales. Los resultados esperados de este proyecto de investigaci\u00f3n son (1) un modelo tecnol\u00f3gico y procedimental y (2) una herramienta inform\u00e1tica (i.e., tutor inteligente) orientados a mejorar el desarrollo de competencias de b\u00fasqueda en l\u00ednea de escolares. Estos productos podr\u00edan contribuir a mejorar los resultados de aprendizaje de estudiantes, apoyar la labor docente en los procesos formativos de estudiantes en materia de alfabetizaci\u00f3n informacional y asistir a estudiantes en el desarrollo aut\u00f3nomo de competencias de investigaci\u00f3n en l\u00ednea. Palabras Claves: B\u00fasqueda de informaci\u00f3n en l\u00ednea, alfabetizaci\u00f3n informacional, asistente virtual, aprendizaje, escolares.<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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